德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。下面是小编为大家整理的德育学堂小学版观后感600字，以供大家参考借鉴!
德育学堂小学版观后感600字1
在我们满怀期待迎接新年的除夕夜中，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情降临在中国武汉。在这期间，我有幸观看了《中小学德育学堂》这个视频，令我感触颇深。
视频的开端,为我们科普了病毒的传播，以及如何预防：传染性较强，可通过呼吸道飞沫进行人与人之间的传播。感染人体后，会出现发热、干咳、乏力、胸闷、呼吸困难等表现，还会出现恶心、呕吐、腹泻等不典型症状。
面对这些症状，我们该如何预防呢?尽量的不要去群体活动的而且一定要勤洗手，多喝一些温开水，同时一定要注意多休息，出门一定要佩戴医用外科口罩或n95口罩。
多少年来，我们的祖国历经多少磨难，都没有被打倒，我坚信，这次一定也不会!因为白衣天使的付出，因为人民群众的配合，这场没有硝烟的战争，我们一定会打胜!
看到视频中团结互助，相互鼓励的白衣天使们，你们白飘飘的衣带，衔接了相互的心，毗连了彼此的满腔热枕。一位有25年工作经验的主任医师写申请书，自愿参与治疗，“不计报酬，无论生死。”还有许许多多外科医生与护士们自愿出征全力支援呼吸科。全国各地的专家，医生，护士都写下了“战书”，签下了一个又一个优美的名字。
在灾害面前，我们中华民族从未畏惧，永远奋勇向前!武汉——这座历史名城，我们与你同在。众志成城，抗击肺炎!
德育学堂小学版观后感600字2
今天，我观看了中小学德育学堂，给我印象最深的是第五期，让我感触颇深!
这一期开头根据“孩子健康无小事”这一社会共识主要讲了三位儿科医务人员：
第一位中医世家出生的诸福堂爷爷从1943年—2015年在行医的同时写成了我国第一部大型儿童专著《实用儿科学》。
第二位是小儿外科医生张金哲爷爷因为一种病在自己女儿身上做实验手术，最终救了无数儿童。
第三位是小儿白血病专家胡亚美奶奶不光医治白血病患儿，还关心孩子出院后的生活与未来。
“莫道嫩苗培育苦，岁寒松柏此时栽”是他们最好的职业注解，愿天下孩子健康平安是他们最真挚的心声。
三月三日是世界野生动物日，这期节目列举了旱獭、果子狸、穿山甲、狸猫禾、花雀、鲸鲨等常见野生动物的特点和习性，以及它们因为各种原因被滥捕、滥杀、滥食从而成为很多病毒的中间宿主。
我就在想现在科技这么发达，生活条件这么好，为什么还有人要吃这些无辜的小动物，吃了它们不仅有可能对我们的身体有伤害，而且它们可能是国家级乃至世界级保护动物，甚至有些动物可能频临灭绝，所以让我们从保护自身、也从保护生态环境的角度号召每一个人与野生动物说“再见”。
想想这次由人类食用野生动物而引发的没有硝烟的战争，不仅影响了我们的学习，更影响了我们的生活，还好有空中课堂，使我们在疫情期间也可以停课不停学。
德育学堂小学版观后感600字3
通过观看《中小学德育学堂》的战“役”特辑后，让我感触很深!
第一期的“新冠病毒告白”让我毛骨悚然。这“新冠”病毒无孔不入，在车站、地铁站、麻将场等人流密集的地方就是它报复人类的最佳场所。看到这里，我的汗毛都竖了起来。所幸它也有怕的东西——N95口罩、15秒十七步洗手法、酒精、84消毒液等都是它怕的东西，看到这儿，我才安心!
第二期讲了一个故事:一群鸡在溜达鸡的带领下，每年都在森林里拜年，可是有一年，很多动物都生病了，小鸡们待在鸡舍里，很无聊。溜达鸡想出了许多游戏，这个年才不那么无聊。其实，在家也没有那么无聊，我们也可以找许多有意义的事去做，乖乖待在家里，不能让病毒有机可趁!
第三、第四、第五期都讲了医务人员，他们在病毒爆发后挺身而出，与病魔展开了一场无声的战争。白衣天使是伟大的，当死神来临的时候，是他们用自己的双手与死神交锋，守护着病患的生命!国家相册中一个小孩子正向白衣天使们鞠躬，是他们救了无数人的生命，我们每个人都该为他们点赞!
如今，奋战在一线的医护人员们还在为抗击疫情付出，我们应该听从专家的建议，无事坚决不出门!要好好待在家里，不给国家添乱!我默默地祝福:武汉加油!中国加油!战胜病魔，我们一起加油!
德育学堂小学版观后感600字4
在疫情期间，我们停课不停学，热心的叔叔阿姨们，为我们中小学生精心制作了《中小学德育学堂》专栏，里面的内容有《天下速报》《热点聚焦》《新闻故事》《文化百科》《缤纷世界》等板块。
《中小学德育学堂》采用视频的形式,直观、生动、形象地给我们中小学生传递最新的时事政治要闻和“三热爱”教育故事,我非常喜欢观看。
今天我收看了《新闻故事》里被称为万婴之母的——林巧稚大夫的故事，她是中国妇产科学的主要开拓者之一，是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一女院士。
林巧稚医生一生亲自接生了5万多婴儿，这些婴儿如今有的已儿女成群，有的已当了爷爷、奶奶，其中最典型的是她收到了一位已经夭折了四胎新生儿的母亲的一封求助信，特别心痛，想着那么小的孩子一个又一个死去，太可怜了，就决定不惜一切代价给这位母亲治疗。
经过检查得知这位母亲的孩子都是患上了新生儿败血症的可怕疾病时，采用了很多减少发病率的方法，当这位母亲的又一个新生儿出生后，不到三个小时，就全身发黄，生命体征下降，于是林巧稚大夫果断采取给新生儿进行换血等一系列有效的方式全力抢救，通过林大夫不懈地努力，这个孩子终于保住了!于是这对父母给孩子取名协和，以此纪念和感恩林大夫所在的协和医院的帮助和治疗。
通过这个视频的观看我了解了好几位德高望重的著名医生和他们全力以赴治病救人的感人故事，也明白了只有大爱才能成就大医的道理!就像过去武汉疫情最严重的这一个多月的日子里，
很多来自全国各地的医务工作者们，不顾个人安危，舍小家顾大家，义无反顾驰援武汉救死扶伤的大爱精神和崇高医德深深的感动了全世界人民的心!
做为中国的小学生我们是多么幸运，有这么多伟大而又有力量的人保护我们的身心健康和生命安全，所以请大家不要害怕，疫情肯定会尽早过去的，要心怀感恩，更加努力学习，强大自己，将来报效祖国!武汉加油，中国加油。
感谢你们——亲爱的叔叔阿姨，及时制作这么全面而有智慧的专栏为我们在家学习成长、拓展知识面保驾护航，让我们学会了感恩，学会了坚持!
德育学堂小学版观后感600字5
在语文教学活动中，要进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。
各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教;反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，让学生感受诗人形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚定地信心，从而树立远大的抱负，以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去，将来回报祖国。成长，也是需要付出代价的。要勇敢的面对困难，而不是躲避困难。如果坚持下去，最终赢得胜利，就会有一种自豪感。这样，学生在语文学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。
二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。
在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。
三、深挖教材中的德育因素，加强对学生品德熏陶
教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生欣赏文中字、词、句;理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。
四、把德育渗透到各种形式的语文活动中去。
开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。如诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
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