“感动中国2020年度人物评选”活动自启动以来，始终秉承“公平、公正、公开”原则，获得了网友的广泛关注和积极参与，你看了之后有什么心得体会呢?今天小编给大家整理了《感动中国2020年度人物》观后感心得体会范文供大家参考，我们一起来看看吧!
《感动中国2020年度人物》观后感1
通过央视和众多新闻媒体的报道，让我们了解张定宇同志是一位不忘初心、牢记使命，勇于担当、主动作为，迎难而上、共克时艰的优秀党员，在打赢疫情防控阻击战中他发挥了先锋模范作用和骨干带头作用。认真阅读他的事迹报告后，让我感慨万千，作为一名白衣天使，他从不张扬，舍生忘死、品质动人。深入了解了他的事迹后，我更加懂得，作为一名不怕困难、救死扶伤的医生，一名一心为民的党的儿子，他传承着一名共产党员无畏无私的品质，他已经成为全体党员，特别是年轻党员不忘初心、砥砺前行的榜样。
坚守一线，舍生忘死。
他不顾个人安危、出生入死，一心为党，兑现的是对组织，对人民的承诺。为了病毒感染的重症病人得到及时救助，他完全忘却自己是一名渐冻症患者，冒着被感染的风险，拖着病残的伤腿，他坚守在抗击病毒一线，这体现了他的担当和责任，诠释了他为党为民的牺牲精神，他践行自己的承诺，不讲条件，冲锋在前，不顾及家人，坚决服从党的安排，把对组织的承诺，时刻铭记在心，并用行动去践行。
冲锋在前，默默奉献。
作为武汉市金银潭医院(武汉市传染病医院)党委副书记、院长，在新型冠状病毒肺炎阻击战中，他冲锋在前、身先士卒，用实际行动书写着对党和人民的忠诚。他兢兢业业，默默付出，急病人之所急，想病人之所想，默默奉献，不怕吃苦，勤于实干，体现了一名共产党人的牺牲精神。有像他这样的一群共产党员地默默付出，我们才能打赢这场疫情阻击战。
恪尽职守，勇于担当。
面对疫情，他冲锋在前，挺身而出，勇于担当，恪尽职守，以舍身忘我、无私无畏的爱民情怀诠释了他的使命和担当。他把思想和行动统一到习近平总书记重要指示和党中央决策部署上来，充分发挥党员先锋模范作用，以战时状态坚决扛起责任，坚定信心、同舟共济，投身疫情防控阻击战。他让我们看到了一位党员大公无私、甘为基石的人生境界，对事业，他毫无保留，倾其所能;他不搞特别，舍己忘我，用行动诠释了一名共产党员的高贵品格和崇高境界，他的行动值得所有人尊敬和学习。他让我清醒地认识到，只有勇于担当，默默奉献，不计得失，甘做公仆，才能谱写出全新的人生篇章。
《感动中国2020年度人物》观后感2
我们总以为这个世界是美好，每个人的生活都和自己一样无忧无虑。当你真的面对真实的世界时，才发现并不是每个人都出生在大城市，并不是每个人的父母都福寿安康，也并不是每个人的成长环境都充满阳光。他被当地人称为"贵州第一孝子"，2008年以"千里背母上大学"在社会上引起了强烈反响。2012年大学毕业后，他回县从教，将所有的精力和收入都投到了学生身上。他走遍所有的村庄，只为通过家访改变更多孩子的命运。他致力公益，一对一资助贫困学生1700多人，开展公益励志演讲1000多场次，覆盖听众上百万人。
羔羊跪乳，寒鸦反哺。在那些关于孝悌的故事流传了千年之后，他以现代的方式翻唱了源自沂蒙的古老歌谣。
刘秀祥，他用稚嫩的双肩挑起了一个家，同时也成就了自己的未来，谱写了一曲孝老爱亲，自强不息的青春之歌。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?他用自己的亲身经历告诉我们，只要有梦想，就要去坚持，不怕任何困难险阻，勇敢面对，就一定会看到胜利的曙光。刘秀祥，他对母亲不抛弃，对学业不放弃，在如此窘迫的环境里坚强的走了出来。"天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。"
刘秀祥用坚强与孝顺的实际行动诠释了中华民族的传统美德。谱写了一曲孝老爱亲，自强不息的青春之歌。他这种自强不息、乐观向上、勇于承担、发奋进取及乐助人的精神成为我们大家学习的楷模。
《感动中国2020年度人物》观后感3
学习江苏“时代楷模”邱海波先进事迹活动开展以来，党委学工部和各学院积极响应学校号召，组织全体辅导员进行居家自学、接受思想洗礼。先进事迹在辅导员中引发热烈反响，激发奋进力量，他们结合自身学习、工作情况，围绕“坚定不移打好疫情防控战”“牢记育人初心和使命”“立足岗位做好学生工作”等方面畅谈学习体会。
自1月19日临危受命奔赴湖北武汉至今，这位“国字头”专家、著名重症医学家已在抗疫前线奋战近两月。这不是邱海波同志第一次在国家危难之时冲锋在前了，四川猪链球菌病疫情、汶川地震、甲型H1N1流感疫情、H7N9禽流感疫情……几乎每次疫情、灾情面前，他都站在战斗的最前线。从他的身上，我体会到什么是“医者仁心”、什么是“大医精诚”、什么是“最美的逆行者”。
作为高校一线辅导员，邱海波同志的先进事迹为我提供了精神指引和前进方向。在未来的工作中，我要树立强烈的责任意识、担当意识，在做好疫情防控工作的同时，创新线上思想政治教育工作模式，以“立德树人”为核心，为打好、打赢疫情防控攻坚战作出自己应有的贡献。
——土木与交通工程学院综合办主任 石城
“沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰”，在新冠肺炎疫情防控斗争中，邱海波同志不畏艰险，冲锋在前，以身作则，诠释了医者仁心。我们要向榜样学习，学习他无私无畏的为民情怀和忘我奉献的责任担当。
作为辅导员，疫情防控斗争中虽不能像医生一样上前线救死扶伤，但要为学生牢牢筑起安全防护墙，持续关心学生身心状况，确保数据及时准确;要做好学生学业指导，帮助学生克服线上学习困难，保证一个都不掉队;要时刻不忘“立德树人”“铸魂育人”的初心和使命，加强学生思想引领，引导学生厚植爱国情、深耕爱国行。党领导人民抗击疫情的伟大实践就是一部鲜活生动、感人至深的爱党和爱国主义实践大课，要上好抗疫考场上的思政课，引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，把人生理想融入国家和民族的事业中，让青春在党和人民需要的地方绽放绚丽之花。
——经济管理学院辅导员 马晓轩
沧海横流，方显英雄本色。在病毒肆虐之时，在国家危难之际，总有一群“愿拿白衣作战袍”的人不仅站在了最前线，也冲在了最前面。邱海波医生就是这群白衣战士中奋战抗疫一线与重症救治一线的重要指挥员与战斗员。
在观看并学习时代楷模邱海波同志先进事迹后，我深感专业精神与英雄力量之伟大。他用其专业的能力与精湛的医术在与死神抗争的过程中，托举生命，完成一个又一个逆转。身处危险紧要之地，一句“我是党员我先上”匡时济世解国忧;面临社会恐慌之时，用正谏不讳稳定军心，用担当和责任诠释“时代英雄”的真正内涵。
身为辅导员，在这场战“疫”中，虽不能奔赴前线，但依旧守土有责。在日后的工作中，我将汲取楷模人物的英雄精神、担当本色，并将之进行传递，做好学生的理想信念教育与日常思政教育工作，努力成为一名政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员!
——经济管理学院辅导员 李多慧
作为中央赴湖北指导专家组和国家卫健委专家组成员，邱海波同志面对突如其来的疫情，始终冲在第一线。哪里有危险，哪里就有他的身影。他敢于担当、主动作为、忠实履职，真诚为民服务精神无愧于时代、无愧于人民，是我们全体共产党人学习的榜样，是新时代江苏医务工作者的杰出代表。
作为一名普通的高校辅导员，我不能冲到抗疫一线，但我可以在自己平凡的工作岗位上贡献力量，为学生筑牢安全防护墙。我深刻认识疫情防控背景下加强学生思想政治工作的重要性紧迫性，切实加强思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导，更好地开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育，为国家培养更多优秀的人才。
——制药与化学工程学院辅导员 韩述娟
在抗击新冠肺炎疫情中，逆流而上的东南大学重症医学专家邱海波同志奔波于各医院的重症病房，以专业眼光，根据实际情况提出“专家下沉、全国驰援、方舱医院”这些有效控制疫情发展的措施。关于邱海波同志，最令我动容的是他“鸡血王”称号的乐观热情和“深入一线”的务实精神。作为一名党员，一名青年教师，一名班主任，邱海波的事迹启迪着我。首先要让自己时刻保持对生活和工作的积极乐观心态，要坚持以饱满的热情去做自己所热爱的工作，做一个发光发热的“小太阳”，热心解答学生生活、学习和心灵成长疑惑，发现学生的共性与个性问题，积极寻求解决方法，与学生共同成长。
——制药与化学工程学院教师、班主任 李艳丽
“重症患者的生命是‘盯’出来的”，“ICU不相信眼泪”，邱海波同志的两句名言，值得我们一线教育工作者深思。我们要带着对高等教育事业的执着，用足够的耐心和爱心“盯着”校园里的“小树苗”茁壮成长，要不断提高自身的学识和修养，做好学生的指路人。
让患者转危为安是医生的职责所在。同样，辅导员的职责也是帮助学生化“危机”于无形，始终做到围绕学生、关照学生、服务学生。我要在平凡的岗位上脚踏实地，用自己的执着和拼搏，为学校的发展和学生的成才贡献光和热。
——电子与计算机工程学院辅导员 杨鸿儒
通过学习邱海波同志先进个人事迹，我深刻体会到他身上的三种精神。
我感受到共产党员的先锋模范精神。邱海波同志作为一名共产党员，党需要到哪里，他就到哪里发光发热，发挥自身医学知识优势，为抗疫作出突出贡献。作为一名共产党员，我也要发挥先锋模范作用，做一名合格党员。
我感受到大爱无疆的奉献精神。国有难、招必回、战必胜。邱海波同志舍弃自己小家，义无反顾响应省委号召前往湖北抗疫，将爱心奉献给抗疫前线。辅导员岗位面对数百名学生，需要大爱之心，只有将学生工作当做事业、充满热情，才能与学生打成一片，才能与学生心连心。
我感受到救死扶伤的职业精神。两个月来他一直战斗在救治患者最前沿，用高超医术挽救生命，尽最大责任救治病人，科学提出应对策略，为稳定抗疫形势、扭转被动局面作出突出贡献。辅导员工作不仅仅是职业，更需要敬业、奉献，只有尽自己责任，才能将辅导员工作做得更好。
——机械与电气工程学院辅导员 韩荣
新冠肺炎疫情爆发以来，邱海波同志又一次逆行出征，到达抗疫第一线。作为一名党员，他用实际行动践行了一名党员的责任与担当，对党忠诚，将祖国与人民群众的利益放在第一位;作为一名医者，他仁心仁术，心系患者，潜心研究，为推动医疗事业发展尽职尽责;作为一名教师，他悉心为祖国培养医疗人才，传道授业解惑，不仅是学生学习专业知识的导师，更是学生学习做人做事的人生导师。
作为一名高校辅导员，我要以邱海波同志为榜样，时刻以党员的标准来要求自己，不断提高思想觉悟和实践能力，落实立德树人根本任务，做好学生的指导者和引路人。
——建筑与艺术设计学院辅导员 高璐
《感动中国2020年度人物》观后感4
张桂梅的事迹感动每个人,为了祖国的未来、民族的希望、家庭的幸福、社会的和谐.这个活着的榜样，她顽强拼搏、不屈不挠、无私奉献、善良慈爱、她全心全意投入教育事业、慈善事业的精神让我们钦佩。“俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的写照也是张桂梅的写照。
人们常不解的问她：这样做有什么目的，有什么好处?什么力量使她这样坚强?张老师总是笑着说：“如果我有追求，那就是我的事业：如集我有企盼，那就是我的学生;如果我有动力，那就是党和人民”。她没有生育自己的儿女，却有着世界上最伟大的母爱。那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱，分享着人间最美好的亲情。她一位普普通通的人民教师，用真爱点亮了那些无依无靠的孩子们的希望之光，谱写了一曲感人至深的爱的奉献之歌。她就是华坪县民族中学教师兼“儿童之家”福利院院长张桂梅。向传递真爱的使者张桂梅学习为主题的“感恩行动”在迅速掀起，成为推动和谐社会建设的强大动力张桂梅为何与“感恩”产生联系，她的感恩情怀源自何处?从她的人生轨迹中找到了答案。张桂梅同志参加工作30多年来，爱岗敬业，无私奉献，深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中;她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上;凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出;她没有子女，生活节俭，把自己一天的生活费控制在3元以内，而拿出自己绝大部分工资接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部献给学生和孤儿;她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱他们，与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。华坪。妈”、“张妈妈”。
张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。张桂梅同志参加工作30多年来，爱岗敬业，无私奉献，深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中;她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上;凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出;她没有子女，生活节俭，把自己一天的生活费控制在3元以内，而拿出自己绝大部分工资接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部献给学生和孤儿;她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱他们，与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。华坪县民族中学的学生和华坪儿童之家福利院的孩子们亲切地称她为“校园妈妈”、“张妈妈”。张桂梅为之苦苦追求的梦想一天天成为现实，她让伟大的母爱在奉献中不断延伸。
她和许多人一样，对未来充满憧憬和希望，幸运没有垂青她，不幸之神却与她如影随行：花季年华丧失母亲，青春年华痛失丈夫，两次肿瘤手术，癌细胞转移到肝脏。磨难面前她勇敢的挺直了身子。磨难没有使她消沉，病魔没有使她倒下。她紧紧抓住有限的生命，在讲台上认真教学;在课外，认真辅导学生。几次晕倒讲台上，领导要她住院治疗，她放下学生，总是还不到出院就偷偷回学校上课。就是这样柔弱的身躯，她还毅然出任孤儿院院长。是什么力量支撑她如此做呢?张老师的话“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”。张老师的生命价值观非常清晰。
我们学习她，首先是对党和人民的忠诚。作为一个党员，张老师放弃了进条件好的学校任教的机会，选择了条件较差的学校，一身病痛的张老师教学上几十年兢兢业业，承担学校毕业班的教学工作，女生工作，妇女工作，语文教研工作及其他校务工作。除了住院没向学校请个一天病事假，教学成绩突出，她说：“为了民族贫困山区的教育，即使倒在讲台上，长眠于华坪的沃土之中，也无怨无悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，无私奉献，张老师为我们树立了榜样。
我们学习她，学习她爱生如子。她虽然没有孩子，可是她却是许多孩子的妈妈。精心教育学生，辅导学生，中午、晚上看着学生睡觉，给学生盖被子。学校学生和孤儿院50多个孩子，住院她陪着，给他们送饭，付医药费，资助学生读书，自己连洗衣机都没有。她将爱播洒进孩子们的心田。
我们要认真学习张桂梅同志努力实践重要思想，带头贯彻落实科学发展观，牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质;学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界;学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风;学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。大家决心认真学习贯彻党的十七大精神，以张桂梅同志为榜样，立足岗位，开拓进取，努力做好本职工作，为打造文化旅游名市，构建和谐大理，全面建设小康社会贡献力量。要认真学习张桂梅同志努力实践重要思想，带头贯彻落实科学发展观，牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质;学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界;学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风;学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。
我们学习她的精神品质，有利于在社会主义经济大潮中保持清醒的头脑。物质固然重要，可是决定我们生命价值的东西不是物质，而是精神品质。作为教育工作者，我们要牢记使命，教书育人，培养一大批对国家发展有用的人才，这些人才，首先必须是政治上过硬的，必须热爱我们伟大的祖国和人民。他们才能肩负历史的重任。我们教育工作者，如果没有过硬的政治思想，学校德育建设的落实就是一句空话。我们培养的人才质量就会出问题!这是很危险的，学习张老师的事迹，很有现实意义。
作为一名战斗在大理市太邑山区的教师，我决心认真学习贯彻党的十七大精神，以张桂梅同志为榜样，立足岗位，开拓进取，努力做好本职工作，为打造文化旅游名市，构建和谐大理，全面建设小康社会贡献力量。
《感动中国2020年度人物》观后感5
九月十日教师节，南开大学举办《掬水月在手》影片首映式。叶嘉莹先生是国际儒联荣誉顾问，我衔命陪同王念宁副会长专程赴南开致贺，有幸在南开礼堂聆听九十六岁高龄的迦陵先生与白岩松共话诗意人生。迦陵先生坐在轮椅上娓娓道来，鬓发皤然，声如洪钟，风华绝代。
首先，“弱德之美”是一个词体美学的概念。叶嘉莹先生将此种美感定义为：“在强大之外势压力下，所表现的不得不采取约束和收敛的属于隐曲之状态的一种美”。词体美学的“弱德之美”，是一种敬畏、节制、内敛、隐忍的美感，是“感情上那种承受”，是“在承受的压抑之中自己的坚持”。
再者，“弱德之美”不仅是词体美学的意蕴，更有人格风骨的美感，是一种在承受压力时坚持理想、坚韧不拔、外圆内方、一以贯之的美，是代表儒家至大气象的美。正如叶嘉莹先生所言：“弱德是我们儒家的传统，行有不得，反求诸己，躬自厚而薄责于人，是我在承受压抑之时坚持我的理想、我的持守，坚持而不改变。”
进而，追问“弱德之美”因何而生?乃是因为词人追求理想境界而受挫不得，曲笔叙说“难言之处”。面对压力，词人可以保持沉默，但却选择了用折笔言之——苏轼、辛弃疾、朱彝尊莫不如是，那是因为他们皆受内心生发的理想情怀、美好情感所驱使。从这个意义而言，“弱德之美”追求的是天池、蓬山、瑶台这样的诗意胜境，是陈寅恪先生笔下“独立之精神、自由之思想”的境界。
研读《迦陵诗词稿》，我发现叶先生诗词中经常出现的五种意象：荷花、柔蚕、蓝鲸、鲲鹏、妙音鸟，皆能体现“弱德之美”的意蕴。
叶嘉莹先生是在农历六月出生的，六月又称为荷月，叶先生的小名就叫小荷。也正因此，荷花在迦陵诗词中出现的频率是最高的。叶先生十六岁时初学作诗，就写了一首《咏莲》：“植本出蓬瀛，淤泥不染清。如来原是幻，何以度苍生。”自此，荷花的意象伴随叶先生的诗词人生。“花开莲现莲落成，莲月新荷是小名”“昨夜西池凉露满，独陪明月看荷花”“一任流年似水东，莲华凋处孕莲蓬”“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴”……
柔蚕的意象出现在两首迦陵诗词当中。二〇〇〇年，叶先生作《鹧鸪天》一阕：“似水年光去不停，长河如听逝波声。梧桐已分经霜死，幺凤谁传浴火生。花谢后，月偏明，夜凉深处露华凝。柔蚕枉自丝难尽，可有天孙织锦成。”二〇〇七年，叶先生用此阕词韵作七言绝句：“不向人间怨不平，相期浴火凤凰生。柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成。”从“柔蚕枉自丝难尽，可有天孙织锦成”，到“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”——相隔七年光景，迦陵诗词同样的意象，风格一变，由戚婉到豪健，由忧思惆怅到雄心万丈，仿佛杜甫笔下“庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关”，迦陵心态可见一斑。
二〇〇〇年，叶先生读到美国作家黛安·艾克曼(Diane Ackerman)著作《鲸背月色》(The Moon by
WhaleLight)，说远古时期海洋未被污染以前，蓝鲸可以隔洋传语，受此意象感发，创作一阕《鹧鸪天》：“广乐钧天世莫知。伶伦吹竹自成痴。郢中白雪无人和，域外蓝鲸有梦思。明月下，夜潮迟，微波迢递送微辞。遗音沧海如能会，便是千秋共此时。”时隔十七年后，叶先生又受此意象感发，创作绝句：“来日难知更几多，剩将余力付吟哦。遥天如有蓝鲸在，好送余音入远波。”
鲲鹏是《庄子·逍遥游》中出现的意象。叶先生年少时即熟读《庄子》，生平所作第一首诗作《秋蝶》，就有“三秋一觉庄生梦”之语。鲲鹏的意象在迦陵诗词中多有显现：“鹏飞谁与话云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。”“一朝鲲化欲鹏飞，天风吹动狂波起。天池若有人相待，何惧扶摇九万风。”……
叶先生少年时从伯父习诗词，始知清代词人陈维崧别号“迦陵”、郭麐别号“频迦”，迦陵与频迦合起来，迦陵频迦就是一种鸟的名字。后来叶先生在辅仁大学从顾随先生学诗，选择与“嘉莹”发音相似的“迦陵”作为别号。迦陵频迦是佛经中描绘的一种栖息在雪山或极乐净土的人首鸟身的神鸟，向人间传递美妙声音，又被称为妙音鸟，在梵文中称为Kalavinka。迦陵频迦经常作为乐舞的形象，出现在各种讲经说法盛会上。在敦煌莫高窟的多幅唐代壁画上，在泉州开元寺大雄宝殿柱头斗拱上，在正定隆兴寺大悲阁观音基座上，甚至在法门寺地宫金银器和日本正仓院漆器上，都能看到迦陵频迦的婀娜身姿。妙音鸟的意象在迦陵诗词稿中也出现了两处：“妙音声鸟号迦陵，惭愧平生负此称。偶往佛庐话陶令，但尊德性未依僧。”“迦陵从此得所栖，读书讲学两相宜。学舍主人心感激，喜题短歌乐无极。”
荷花、柔蚕、蓝鲸、鲲鹏、妙音鸟，是迦陵诗词中出现频率很高的五种意象。柔蚕虽然纤小，但却是坚韧不拔、九死不悔的精魂。小荷与妙音鸟，一为先生乳名，一为先生别号，此二者身形小巧，甚至不失柔弱，却亭亭玉立、卓尔不群。蓝鲸与鲲鹏，身形不复娇弱，但却遗世高蹈，雍容华瞻，是天国人间美妙高洁的象征。此五种意象在某种意义上皆为迦陵自况，具有不折不扣的“弱德之美”。
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