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原标题ã：学龄前教育App停运危机下 洪恩全面去教育¾化
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来源：证券日Ð报
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洪恩撕去“教育”标δ签的Š背后，是学前线上教育监管进一步收缩
ì ⇒本报记者 ø;谢若琳
6月21日，洪恩发布了截至2022年ε3月31日的未经审计的一季报。报告显示，经调整后，公司一季度实现净利润1510 万元，同比增长ƒ6.1%。
洪恩前身为洪恩教育，今年上半年低调更名，将“教育企业”的定β位变为科技益智产品企业，其主要包括洪恩识字、洪恩思维（原É¡洪恩数学）等。
但对学龄৻前教育App的合规要求，犹如达摩克利斯之剑，始终悬在洪恩头上。今年5月9日，北京市教委等三部门发布《关于进一步做好教育移动互联网应用程序备案及管理工作的通知》（以下简称《Å通ੇ知》），明确不再受理学前线上培训教育移动应用备案申请，已备案的予以撤销。
21世纪教育研究院院长熊丙奇对《证券日报》Α记者表示，这也意味着所有面向3ε岁至6岁儿童的教育类App都必须下架，停止运营。换言之，不论是幼儿园，还是校外早教机构，૮都不得采取线上方式对儿童开展教育培训。
Ö∏洪恩加大国际市场投入力度
财报∩显示，一季度，洪恩实现收入2.427©亿元，同比增长7.1%；净利润为1310万元，同比增长83.6%。经调整后，洪恩在一季度实ખ现净利润1510万元，同比增长6.1%。
用◊户层面，一季度洪恩Ρ的平均MAU（月活跃用户人数）达到1839万，同比增长14℘.1%，付费用户为161万，同比略降4.35%。
ⓩ 截至202⊗2年3月31日，洪恩拥有现金、现金等价物和定期存款为7.9b3;41亿元，递延收入和客户垫款为3.179亿元。
洪恩董事、首席执行官戴鹏表示：“报告期内，我们通过优化产品矩阵为家长育儿提供更多趣味工具，促进孩子的全面发展。同时，我们也加大了国际市⊇场的投入力度，相信海外业务将助力洪恩进一步延伸市场触角，并成Ǝ为未来新的增长引擎。”
洪恩正在试图摆脱“教育”的标签，除更改公司名称、更改产品名称外，公司收入构成的表述也发生了变化，去年此时，洪恩主要收入构成为“学习服务”和“学习材料及设备收入”，2021年年报显示，公司的收入构成为“线上订阅收入Í”和“线下产品及·其他收入”。
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学Ņ龄前教☼育App须停运
洪恩撕去“教育”♩标签的背后，是学前线上教育监管进一步收缩。《关于进一步做好教育移动互联网应用程序备案及管理工作的通知》明确，“以教职工、学生、家长为主要用户，以教育、学习为主要应用场景，服务⋅于学校教育教学与管理、学生学习和生活以及家校互动等方面的互联网移动应用程序”需要备案。同时，不再受理学前线上培训教育移动应用备案申请，已备ćd;案的予以撤销。
如何判断是્否Ã属于需要备案的教育移动互联网应用程序？ε
在对《通知》的政策解读中，北京市教委举例称，不是针对教育系统开发，但被教育系统广∝泛应用的不属于教育移动应用，如微信等；为继续教ਭ育提供服务的移动互联网应用程序也属于教育移动应用，如“尚德自考”，但社会考试类的不算，如针对考驾照、考公务员进行培训的相关互联网应用程序；通用类的互联网工具不属于教育移动应用，如“有道词典”，但થ专用类的工具属于教育移动应用，如“有道少儿词典”。
Γ 洪恩官网&信息显示，公司旗下有13款应用，€包括洪恩识字、洪恩思维、洪恩ABC、洪恩拼音、洪恩十万问等。这些产品应该属于学龄前教育移动应用，还是通用类的互联网工具？
δમ 一位券商分析师对记者表示，洪恩的产品虽然是帮助学龄前儿童识字、学英语、学数学的，但其中并没有老િ师教学，不应算做教育移动应用。
“洪恩诞生时间较早，与近年来热门的以提分为明确目标⊃的培训机构的情况不同，不能一概而论。不在课标内容范围就接近通用性，至于洪恩旗下产品具ਨ体归属品类仍存不确定性，还需有关部门明确。”中国教育科学研究院研究员储朝晖对记者表示。
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