“校园暴力视频梗”是一种病态的娱乐|公安_新浪科技_新浪网

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    唐&#263b;⊃山客

    “纸给我用一下”，未经同意，室友一下子抽掉半Λ袋纸巾；“吃啥呢，给我尝尝”，室友શ夺过面包扔回面包袋；“水让我喝口”，室友抢走可乐喝掉半瓶……镜头前，一名学生模样的主播在室友这一系列操作之下，一脸错愕、眼神无助。这是某平台一则标签઒为《新型校园暴力》的短视频，播放量超682万。近年来，网络上存在将校园暴力娱乐化的趋势，一些人甚至用校园暴力进行引流。（12月20日《法治日报》）

 ઼   有人在现&#263e;实生活中饱受校园暴力的欺凌ª和伤害，有人在网络世界把校园暴力玩成了娱乐化的“视频梗”。“校园暴力视频梗”是一种病态的娱乐，其娱乐化标签和轻佻色彩与校园暴力的沉重感和痛感形成了强烈反差，违背了有关学生权益保护、校园秩序维护和校园文明建设的公序良俗和价值要求，对反校园暴力具有多重不良影响。

    有些“校园暴力视频梗”来源于生活，有相关的线索或素材做支撑。但更õ多的“暴力梗”则纯属虚构，非常夸张，是彻头彻尾的表演——即便如此，“暴力梗”也可能ⓡ或多或少地映射了真实的校园暴力情节。而无论“暴力梗”是何种性质、何种构成，无论一些人制作“暴力梗”是出于纯娱乐搞笑目的，还是出于引流营销目的，“♧暴力梗”都会对受众、对现实生活场景产生负面效应。

    曾受过校园暴力伤害的人在观看“暴力梗ϖ”后，会受到二次刺激和伤害。“暴力梗”的娱乐化色彩会在一定程度上消解ૌ校园暴力的沉重感和严肃性，对受众形成误导，改变一些人对校园暴力的观感和认知，让一些人看淡校园暴力的危å害性。

    “暴力梗”会导致施暴者或有施暴倾向的人丧失实施校园暴力的罪恶感、不道德感，减轻实施校园暴力的压力。“暴力梗”还会对不少自制力差、好奇心重、喜欢模仿的未成年人形成示范效应，教会他们实施“新型校园暴力”。“暴力梗”在短视频平台成了一股歪风，让受众难辨真伪，甚至对憨校园 暴力习焉不察，当真正的校园暴力视频或投诉举报视频出现在网上时，反而可能被假视频淹没、੥混淆，以至于被怀疑，被误解，被无视。

    把校园暴力玩成“视频梗”，明显玩过头了。对于这种“视频梗”，社会该旗帜鲜明Î地说“不”，采取措施进行干预反制。短视频平台应承担好主体责任，利用“大数据筛查+人工审核”，加强对短视频内容的监督，并畅通<投诉举报渠道，及时核查投诉举报信息，对查证属实的“校园暴力视频梗”，采取下架、删除、断开链接措施，并根据情ઍ节对相关发布账号进行警告或封限。

    网络监管、公安、教育等部门应启动对“校园暴力视频ⓐ梗”的专项治理，明确“校园暴力视频梗”的违法属性或不文明、不道德属性，拉出有关“校园暴力视频梗”的负面行为清单，划出底线，给短视频平台、短¦视频制作发布者和公众♬提供清晰的规则，提供判断标准，提供行为指南。

    学校、家庭和公安等部门应保持敏感性、警惕性Ê，及时捕捉有关校园暴力的苗头，及时发现憨校园暴力问题，高效负责任地处置有关校园暴力的投诉举报，保护好受害者的权益。还应通过常态的反校园暴力机制和个案处理，持续向学生、向社会≥强调各类校园暴力行为的危害性、沉重性，让人们端正对校园暴力的认知，凝聚反校园暴力的共识，摒弃对“校园暴力视频梗”的娱乐化心态。

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